石泉市的美丽在于君山

【编者按】在武汉经济技术开发区君山小学的教育，是一场心灵激励的感动之旅。这里的老师是童年纯真的守护者和智慧的启蒙者。他们在游戏中唤醒数学，在探索中唤醒科学，在音符中激发勇气，在色彩中畅所欲言。他们俯下身子，聆听每一颗年轻心灵的呢喃，耐心等待每一个成长的里程碑。他们使校园成为最安全、最有活力的儿童发展场所。 荆楚网（湖北日报）讯（记者林翔）“孩子们，按下第一个按钮。”在君山小学五年级校长、语文老师罗培耀看来，这句简单的校训是小学教育的核心。这位班主任经过四年的教学，带领区里一批优秀班级。本班老师的做法是本着传承老师教诲的理念、方法激发大家的智慧，接受人们教育中的“重复”。她认为，一名优秀的小学教师不仅要“讲人生道理、传授知识、应对困惑”，还要“谦虚”，要注重如何断句、养成习惯、塑造品格。 从“困惑的人”到“困惑的人” 罗佩瑶成为一名语文老师的决定源于高中时期的一次启蒙。 “高中时的语文老师在我迷茫、不知所措的时候关心、帮助了我，让我不仅对中国语言文学产生了浓厚的兴趣，也对教师这个职业产生了尊重和敬佩。” 这种“疑虑的澄清”和上级的支持塑造了他们对这个职业的理解。在他看来，“良师”的定义是韩愈“教书育人、解惑解惑”的现代实践。”，特别强调小学生的基础作用。他认为，一个好的小学老师必须弯下腰去辨别最根本的东西：“句子的碎片化、习惯的逐步培养、性格的逐步发展。”她明白这对孩子来说就是“按下人生的第一个按钮”。这个清晰的理念是我四年教学生涯的基础。 让我们通过讨论来解决问题。 在语文教学实践中，罗沛瑶最体会到的方法就是“讨论法”。当面对棘手的问题时，他很少直接回答。而是组织学生分组讨论，邀请代表发言。 “俗话说，三个鞋匠不如诸葛亮，”他解释道。 “每个小组都可以获得一些线索。经过老师的集思广益和指导，问题就解决了。”这种方法不仅是为了解决知识问题，也是为了营造一个平等的氛围。课堂上充满合作氛围，当想法发生冲突时，学生可以学会倾听和表达。她将课堂变成了一个微型“思想市场”，学习通过交流自然发生。这本身就是一种磨练“按钮”、养成理性讨论和尊重他人习惯的工作。 练习“一次又一次地抓住，一次又一次地抓住”。 班主任工作是罗沛瑶教学实践中的另一个关键岗位，也是她个人成长最快的领域。回顾过去四年，他坦言最大的变化是“认知和灵性”。 “E，没关系，孩子。”问题不是一件事就能解决的，也不是一朝一夕就能解决的。需要很长时间，一遍又一遍。也许是不可能改变的。但只要你每次都认真对待，相信滴水会穿石，花会成花，树会成树。会变成一棵树。这种冷静而执着的理解，源于她和同学小涵之间古老的‘跷跷板’。 小涵因为家庭的变故，一度成为了一只好斗的“小刺猬”。罗沛瑶没有放弃，从公平处理课堂上的所有矛盾开始，耐心教学，多次与家长沟通。她为小涵“没有立即采取行动”的一点点进步而兴奋，并拥抱了他。孩子们思念父母的泪水也让他感动。在这个过程中，他了解到教育往往是“一场持久战”，我也深深认识到，老师的作用不仅仅是点燃火种，更要做患者稳定的陪伴和守护者。 罗佩瑶老师最希望学生们在心里“种下善良的种子”，帮助他们健康成长、勇敢生活。在君山小学的三年里，罗沛瑶理解并投入践行“按下第一个按钮”的深刻含义。这不仅是一个庄严的开始，也是一项微妙的任务，需要日常生活中无限的耐心和智慧。